新学期开始了，一直在学习与探索的道路上不曾停步的贵州一心，将于2018-2019学期对“阳光课堂”的内容进行升级，在外来务工子弟学校的小学中高年级段推出“思维导图法”教学。

对于这次的升级，贵州一心的教学策划曹老师如此说：“通过近一年的阳光课堂教学，我们发现外来务工子弟学校的孩子们很聪明、思维不固化，但由于长年跟着父母四处打工，流动性大，频繁更换学校与老师，导致进入高年级以后成绩大幅度下滑，跟不上教学进度。同时，孩子们普遍对未来缺少信心、在城市里生活缺少归属感、价值感。帮助孩子建立阳光心态之一是要让他们感受到自己的能力，所以，我们希望在新学期给到孩子们好的方法，学会学习与思考，而由心理咨询师来担任思维导图法的授课工作，不仅是教方法，更重要的是在这个过程中用运用心理学原理启发孩子的创新、创意能力，归纳总结能力，巧用记忆方法等，从而让孩子们学得有效、学得开心，方法可以带得走，一生受用。”

思维导图&思维导图法 

思维导图是工具，而思维导图法是方法。

思维导图法主要的工具是思维导图，但也可采用概念图、树形图、鱼骨图、九宫格等图作为辅助工具。

思维导图法是一种心智程序的动态过程，而非静态的那张图，以图为载体，却不束缚于图。

授课思路

• 通过图画、音乐等艺术方式刺激孩子的右脑，激发想象 力，增加学习的趣味性

• 学习要有趣味性，却不终结于简单的趣味性，通过一定量的训练让学生获得更高的趣味性，课堂将会有家庭作业，这份作业是观察、是思考

• 将思维导图法与语文、数学等科目结合，帮助学生提高学习兴趣

• 每堂课=思维游戏+学科内容+思维导图

新学期寄语

思维导图法对于贵州一心的老师们来说，也是一个新内容，我们边学边教，边教边学。如同曹老师常常说的：“课堂只是一个载体，目的是与孩子们建立联结。”虽然，思维导图法的课程开发尚不完善，但我们想告诉孩子们：学习是终身的事，老师和你们一起在学习，我们是师生，也是同学！

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